« Aujourd’hui, j’aborde les défis de manière beaucoup plus analytique. »

Où en étais-tu, sur le plan professionnel et personnel, avant de commencer ta formation continue pour devenir dirigeant de production industrielle ? 

Lorsque j’ai commencé la formation de dirigeant de production industrielle, mon activité était clairement axée sur la formation des apprentis. Les commandes de production faisaient certes partie de mon quotidien professionnel, mais elles restaient plutôt au second plan. À l’époque, mon esprit d’entreprise et ma vision industrielle étaient encore moins développés.

Sur le plan personnel, je connaissais déjà l’industrie grâce à mon expérience précédente en tant que polymécanicien ainsi qu’à mon rôle de formateur professionnel. Il me manquait toutefois une vision globale de la manière dont les différents domaines d’une entreprise interagissent et des facteurs déterminants pour assurer le succès d’une production.

Qu’est-ce qui t’a poussé à suivre cette formation continue à l’époque, et quelles attentes avais-tu envers toi-même ? 

Beaucoup associent avant tout un atelier d’apprentissage à la formation et à la pédagogie. Chez Franke, notre atelier d’apprentissage fonctionne toutefois comme une véritable unité de production autonome au sein d’un groupe international. Nos apprenti/es travaillent quotidiennement sur de véritables commandes de clients et sur des projets concrets, aussi bien pour des donneurs d’ordre internes qu’externes.

J’ai donc rapidement pris conscience que je devais élargir mes connaissances au-delà de la formation à proprement parler. Des domaines tels que la gestion de projet, le supply chain management, la gestion d’entreprise, la gestion de la qualité et le leadership ont toujours occupé une place importante au sein de l’entreprise. Toutefois, comme mon activité était alors principalement centrée sur la formation des apprentis, ces thèmes étaient moins présents dans mon quotidien. Je souhaitais mieux comprendre ces interactions et acquérir les compétences nécessaires pour gérer mon atelier d’apprentissage avec succès, non seulement sur le plan pédagogique, mais aussi d’un point de vue entrepreneurial.

Mon objectif était de faire franchir un nouveau cap à l’atelier d’apprentissage, tant sur le plan organisationnel que qualitatif et économique.

Qu’est-ce qui a concrètement changé dans ton quotidien professionnel depuis cette formation continue ? 

Aujourd’hui, j’aborde mon travail quotidien de manière nettement plus structurée, plus stratégique et plus prospective. La formation des apprenti/es est encore davantage orientée vers les exigences de l’industrie, afin qu’ils et elles puissent travailler dans des conditions aussi proches que possible de la réalité dès leur apprentissage.

Aujourd’hui, les interactions économiques dans les entreprises font naturellement partie de ma réflexion. En tant que responsable de centre de coûts, ces connaissances m’aident énormément dans mes prises de décision ainsi que dans la planification de mon département.

Une autre évolution importante concerne la gestion de projet. Auparavant, les projets étaient souvent menés de manière intuitive. Aujourd’hui, je les planifie et les dirige à l’aide de structures claires, de jalons bien définis et de processus transparents et traçables.

Grâce aux méthodes acquises durant la formation, nous avons également pu optimiser nos processus, améliorer notre organisation et augmenter de manière significative le volume de commandes de l’atelier d’apprentissage.

Ce que j’apprécie particulièrement, c’est que Franke encourage activement le développement personnel et professionnel. La possibilité d’apprendre en permanence, de s’inspirer des autres et d’apporter de nouvelles perspectives crée les conditions nécessaires pour progresser ensemble et exploiter pleinement son propre potentiel.

Comment ta manière de diriger a-t-elle évolué grâce à cette formation ? 

Ma manière de diriger est devenue nettement plus orientée vers la pratique. Il est important à mes yeux que nos apprenti/es n’acquièrent pas seulement des connaissances techniques, mais qu’ils découvrent également le quotidien professionnel tel qu’ils et elles le vivront plus tard dans l’industrie.

Aujourd’hui, je dirige de manière plus claire et plus structurée, en mettant davantage l’accent sur la prise de responsabilité, l’autonomie et l’amélioration continue. Je considère que mon rôle ne consiste pas uniquement à transmettre des connaissances, mais aussi à préparer au mieux les apprenti/es à leur future vie professionnelle.

Comment ta perception de la collaboration, des responsabilités et de ton rôle de cadre a-t-elle évolué ? 

Aujourd’hui, je remets beaucoup plus consciemment en question les processus existants et je cherche en permanence des possibilités d’amélioration. J’essaie également de transmettre cette façon de penser à mes apprenti/es.

Il est important pour moi de les impliquer activement et d’en faire de véritables acteurs et actrices, qui ne doivent pas se contenter d’exécuter les processus : ils et elles doivent les comprendre, contribuer à leur élaboration et les intégrer dans leur quotidien. Ensemble, nous analysons les processus, définissons des mesures d’amélioration et les mettons en œuvre de manière durable. Cela permet aux apprenti/es d’assumer très tôt des responsabilités et de développer une véritable réflexion entrepreneuriale.

En tant que cadre, je considère qu’il est de ma responsabilité de valoriser au mieux le potentiel de chacun et chacune. Les outils et les méthodes acquis lors de la formation de dirigeant de production industrielle m’aident à mettre cela en pratique à un niveau nettement plus élevé et encore plus proche des réalités de la pratique.

Comment cette formation a-t-elle changé ta vision de l’entreprise dans son ensemble, par exemple en ce qui concerne les liens entre la production, la qualité, les coûts, les collaborateurs et les clients ? 

La formation a profondément changé ma manière de considérer l’entreprise dans son ensemble. Aujourd’hui, je comprends beaucoup mieux à quel point la production, la qualité, les coûts, les collaborateurs et les clients sont étroitement liés, ainsi que l’impact que les décisions prises dans un domaine peuvent avoir sur de nombreux autres domaines.

Grâce aux connaissances acquises en gestion d’entreprise, en gestion de projet et en supply chain management, je suis aujourd’hui également en mesure de comprendre et d’évaluer des sujets avec lesquels j’avais auparavant peu de contact. Cela me permet de m’impliquer à tous les niveaux et de mieux aligner la formation professionnelle sur les besoins de l’entreprise.

Avec le recul, quelle est l’évolution la plus importante que tu constates chez toi grâce à cette formation continue ? 

L’évolution la plus importante concerne ma manière de penser. Aujourd’hui, j’aborde les défis de façon beaucoup plus analytique et je réfléchis davantage aux liens entre les différents éléments. Au lieu de résoudre des problèmes isolés, je cherche à comprendre les processus dans leur globalité et à les améliorer de manière durable.

Cette formation m’a apporté une vision globale de l’entreprise. Grâce à cela, je peux développer mon département de manière ciblée et améliorer continuellement aussi bien la qualité de la formation que les performances productives de notre atelier d’apprentissage.

Avec le recul, la formation de dirigeant de production industrielle a représenté bien plus pour moi qu’un simple perfectionnement professionnel. Elle a profondément influencé ma manière de travailler, ma conception du leadership et ma vision de l’entreprise.

Les formateurs et formatrices y ont également joué un rôle essentiel. Leur longue expérience dans l’industrie et leur approche pédagogique résolument axée sur la pratique ont rendu cette formation particulièrement enrichissante. J’ai pu appliquer directement dans mon quotidien professionnel de nombreux exemples et pistes de solutions présentés durant les cours.

La formation continue de dirigeant/e de production industrielle DF ne se limite pas à la transmission de connaissances techniques. Elle aide les cadres à comprendre les interactions au sein l’entreprise, à adopter une vision globale des processus et à assumer des responsabilités au-delà de leur propre domaine de compétence. Cet entretien montre comment les connaissances acquises peuvent être directement mises en pratique dans le quotidien professionnel et en quoi une vision globale de l’entreprise fait toute la différence dans la pratique.